Philosophie propre au programme : éthique et société

Présentation

Le cours Éthique et société a comme caractéristique d'être un cours virtuel, c'est-à-dire un cours assisté par un tuteur où les périodes de classe sont remplacées par des périodes d'étude gérées par l'élève, selon son horaire, et qu'il réalise presque entièrement à partir de son ordinateur dans un environnement exploitant les outils de communication et les sources d'information offertes par Internet et par la plate-forme logicielle du DEC virtuel : messagerie électronique, forum de discussion, navigation sur des sites Web, etc.

À moins d'une exigence particulière du tuteur, l'élève n'a besoin d'aucune autre documentation pour suivre ce cours que ce qui se trouve déjà programmé dans le site du cours : les textes, les exercices d'autoévaluation ainsi que leur corrigé, etc. Enfin, le tuteur a pour rôle de guider l'élève et de l'assister dans ses apprentissages, mais le travail collaboratif avec les autres élèves du groupe auquel l'élève est assigné sera aussi possible grâce aux forums de discussion consacrés aux échanges concernant les notions et les problématiques traitées par chacun des huit modules d'apprentissage.

La plate-forme du DEC virtuel ainsi que l'interface graphique du cours donnent accès à toutes les ressources didactiques (le matériel pédagogique) qui seront nécessaires pour atteindre les objectifs du cours. Un des rôles principaux du tuteur est de guider l'élève et de l'assister dans l'utilisation de ces ressources.

Les ressources didactiques du cours sont contenues à l'intérieur des huit modules d'apprentissage. Vous avez accès à ces modules à partir de la colonne de gauche de l'interface du cours. De plus, un icone de la barre d'outils donne accès à une banque de problèmes éthiques propres à quatre familles de programmes.

Chaque module comprend les parties suivantes :

• Présentation : Donne accès à un bref exposé où on retrouve un aperçu du contenu du chapitre et une récapitulation du chapitre précédent.
• Objectifs : Cette page présente dans un tableau, dans la colonne de gauche, les objectifs du module et, dans la colonne de droite, la liste des tâches à faire pour atteindre les objectifs du module.
• Chapitre : Cette partie contient l'exposé des éléments de contenu expliquant et illustrant les notions principales du module. Une table des matières de ces éléments est accessible en cliquant sur un icone en haut de la page. Ce chapitre contient deux catégories d'informations complémentaires&nbps;: la définition (lien orange) des termes difficiles et « Pour en savoir plus » (lien vert) qui propose des informations supplémentaires. Pour illustrer la théorie on retrouve des images, des schémas et des tableaux.
• Quotient philosophique : Chaque chapitre est divisé en sections. À la fin de chaque section, on retrouve un petit test. Pour chaque question de quotient philosophique, qui est à la base une épreuve de passage d'une section à l'autre, l'élève dispose de deux essais où le meilleur résultat peut être comptabilisé dans les évaluations sommatives si le tuteur en décide ainsi.
• Texte-s : Chaque chapitre est accompagné d'un ou deux extraits de texte, souvent philosophiques, parfois scientifiques, qui approfondissent une des idées abordées dans le chapitre.
• Analyse : Pour favoriser la compréhension de l'élève, chaque texte ou extrait est suivi d'une série de questions à développement accompagnées de son corrigé.
• Vérification : L'élève est invité à réaliser une série d'exercices lui permettant de mesurer son niveau d'atteinte des objectifs du module.

Éric Lavoie